Зеницата на окото и неговите функции

Човешкото око е изключително сложен и уникален механизъм, който ни осигурява една идеална визия, ако всичките му части са здрави и гладки. Една от важните връзки във визуалния апарат е ученикът. Той определя колко светлина попада върху ретината и с каква яснота ще видим образа (зрителната острота).

структура

Зеницата на окото е дупката в центъра на ириса. Човешкият ученик има закръглена форма и променлив диаметър, който зависи от интензивността на околната светлина. Това е вид очна диафрагма, която регулира потока светлина върху вътрешната обвивка - ретината. Съответно, терминът "структура на ученика" не е напълно правилен, тъй като не е анатомична структура, а просто "дупка" в ириса.

Самият ирис е предната част на съдовата система, която се намира между предната камера на окото и лещата. Той съдържа пигментни клетки, които определят цвета на очите ни. Основата на ириса е две групи от мускулни влакна. Мускулите на първия се намират концентрично около дупката и осигуряват нейното стесняване. Мускулите на втория (дилататор) радиално се отклоняват от сферичния зенин и осигуряват разширение.

Диаметърът на зеницата е нормален (при нормално осветяване) приблизително 3 mm, но варира в зависимост от интензивността на светлинния поток в диапазона 2-8 mm. При новородено бебе, размерът на зеницата е минимален (около 2 мм) и не се променя добре под въздействието на светлината.

Каква е функцията на ученика

Основните функции на ученика са разширение (мидриаза) и свиване (миоза), така че да се регулира потокът от светлина, влизащ в окото.

Слабата интензивност на осветяване на външната среда води до разширяване на отварянето на ириса и осигурява яснота на разглежданите предмети. Ако потокът от светлина е много интензивен, блендата рефлективно се стеснява, което свежда до минимум светлината, навлизаща в ретината, и осигурява добра зрителна острота. Също така, този механизъм предпазва ретината от вредните ефекти от твърде ярка светлина и леки изгаряния.

Много се чудят защо ученикът изглежда черен. Това е така, защото е дупка в окото, в която прониква малко светлина, т.е. тя е тъмна в очната ябълка, така че зеницата изглежда черна.

Друга важна характеристика е възможността да се отсеят лъчите, които попадат в отдел периферната леща, тя дава възможност за компенсиране на сферична аберация, тоест такъв оптичен дефект се елиминира, тъй като концентрични сиянието около обектите.

Тази функция на дупката е добре описана от поговорката "В тъмното всички котки са черни".

Възпитателен рефлекс и неговото значение

Диаметърът на зеницата, както вече споменахме, зависи от осветяването на външната среда и се регулира от зенитния рефлекс. Има два вида реакции към светлината:

  1. прав - когато отворът на ириса директно реагира на светлината чрез промяна на размера му;
  2. когато зеницата на второто око (към която светлината не действа) променя диаметъра си в сътрудничество с второто око, което се влияе от светлинния стимул.

Зеницата рефлекс реализира чрез две мускулите на ириса (сфинктера и разширителя), техните нервни влакна осигуряват околомоторна нерв (черепната нерв чифт 3). Ограничението се осъществява чрез парасимпатиковата нерв част и невротрансмитера ацетилхолин и разширяване отвор се осъществява чрез действието на симпатиковата нерв част и невротрансмитер норепинефрин.

Дъгата на зенитния рефлекс (начина, по който преминава):

  • Рефлексът започва с чувствителни към рецептори клетки, които възприемат интензивността на светлинния поток вътре в окото. Те са в централната част на ретината. Процесите на тези клетки пораждат оптичния нерв (2 чифта черепни нерви).
  • Пътека, която води в централната част на нервната система (аферент) - е зрителния нерв и съответните мозъчни структури (оптичен пътища, хиазма, геникулатна органи).
  • Център зеницата рефлекс - ядро ​​на околомоторна нерв (клетъчна Yakubovich-Edinger-Westphal), които са разположени в предната средния мозък гуми.
  • Изпълнителният път (еферентните) за сфинктер образува аксони (процеси) описано по-горе ядра околомоторна нерв и включва отделен лъч се насочва обратно към тялото на които са включени втората неврон в ганглий цилиарния. Се отдалечава от него и парасимпатиковите нервни влакна завършват в мускулните клетки на зеницата сфинктер (инервация е отрасъл, работят около 70-80 отделните сегменти).
  • Целевият орган за рефлекса е ирис мускулните влакна, които регулират диаметъра на отвора.

Учениците могат да променят диаметъра си не само на светлината, но и на други стимули. Например, ученикът се стеснява, когато човек се опитва да фокусира зрението върху близки обекти. В този случай максималната част от светлината пада върху централната част на ретината, което ви позволява да получите най-добра зрителна острота. Ако обектите се смятат за далечни, то ученикът, напротив, се увеличава. Такава реакция се нарича рефлекс на ученика за настаняване и сближаване.

нарушение

Ако ранените, трансплантираната операция, болестта или други причини са претърпели поне една част от рефлексната дъга, могат да бъдат наблюдавани различни патологии на ученика.

мидриаза

Това е разширяване на отварянето на ириса. Мидриазата може да бъде физиологична, например, в отговор на радост, болка, страх, сексуална възбуда и патология. Последната картина се наблюдава при много патологични състояния и заболявания, например:

  • алкохолна и наркотична интоксикация;
  • ботулизъм;
  • атака на глаукома;
  • мигрена;
  • поражение на окуломоторния нерв;
  • асфиксия.

Приложението на някои медикаменти е също така способно да причини мидриаза, например атропин, тропикамид, мултиацил. И ученикът може да се разшири, а в някои случаи може да бъде по-голям от другия.

Причините за разширяване на зеницата също могат да бъдат мозъчни заболявания: тумори, инсулт, аневризми, кисти, енцефалит и др.

Също така добре известната причина за разширените ученици и тяхната липса на реакция към светлината е смъртта (клинична и биологична).

Това е стесняването на ученика. Миозата също е физиологична и патологична. Сред обичайните причини са:

  • прекомерно осветяване;
  • спи;
  • Детска възраст;
  • далекогледство
  • физическо изтощение.

Има лекарства, които причиняват такава картина (пилокарпин, карбахол).

Миоза може да се случи при загубата на рефлекс дъгата на разширител на ученик, с мозъчни тумори, менингит, енцефалит, множествена склероза, епилепсия, отравяне с наркотици и медикаменти, като морфин, синдром на Хорнер, роговицата чуждо тяло, дълбока кома.

анизокория

Това е състояние, при което учениците на човек с различни размери. За някои това е индивидуално правило. Но, като правило, anisocoria е следствие от наранявания и заболявания на окото или мозъка.

Други промени

Има и други патологични промени в ученика:

  • polycoria - това е повече от един ученик в едното око, рядък вроден дефект;
  • промяна в формата - обикновено последствие от травма или хирургическа интервенция, понякога такива промени причиняват определени заболявания на окото;
  • Амарозна неподвижност - пълното отсъствие на рефлекс на зеницата към директна светлина се развива поради амароза - слепота.

Като направи заключението, трябва да се отбележи, че въпреки минималния размер на ученика той изпълнява много важни функции в човешкото тяло. В допълнение, има много патологични причини, поради които учениците се увеличава или намалява, така че да забележат в или близо до такъв симптом, трябва да се консултирате с Вашия лекар незабавно, за да разберете истинската причина за нарушението.

Каква е функцията на ученика?

Наскоро моят осемгодишен син и аз обсъдихме структурата на окото. Той попита защо имаме нужда от ученик. Бях на загуба, за да отговоря. Кажи ми каква е неговата функция?

Думата "ученик" е известна на всички, но малцина знаят каква е ролята му. Представете си, че влизате в много ярко осветена стая. Първо, от изобилието на светлината, ще бъде трудно да се съсредоточиш, а след това, сякаш изображението се коригира и всички вие ясно виждате. И обратното: трябва да видите слабо осветена стая. Първите няколко секунди картината е замъглена и след като всичко стане видимо. И в първия и втория случай ученикът "работи". Основната му функция е регулирането на количеството светлина, което прониква през стъкловидното тяло и през него - в ретината. Прекомерното количество светлинни лъчи провокира стесняване на ученика, липса на осветление - разширяване, опитва се да "хване светлината". Във всеки случай, задаване на дупката в ириса - нека точно количество светлина, което е необходимо, за да направи видимостта на изображението ясна. Броят на светлинните лъчи трябва да се коригира, защото виждаме обекта поради отразената от него светлина.

Изпълнява своята функция на ученик рефлекс свиване или разширяване на това не зависи от волята на човека (въпреки че има някои методи за мидриаза). Прекъсване на зеницата е показана при липсата на разширяване / свиване в зависимост от осветлението или в присъствието на такива реакции, но без това да повлияе на светлинните лъчи (amavroticheskaya неподвижност ученик, което показва, частична загуба на зрение; анизокория проявява в различни размери и двете ученици на лицето; hippus, които повечето случаи показват наличието на определени заболявания и т.н.). При определяне на дисфункция на зеницата е необходимо да се консултира с лекар, защото може да се посочи като очни проблеми и други сериозни заболявания (апендицит, мозъчен тумор, кардиопулмонални заболявания, и т.н.).

Зеницата на окото и неговото нарушение

Човешкото зрение е много сложен и универсален механизъм, в който ученикът има специална функция. В края на краищата тази дупка е отговорна за правилното осветяване на ретината и при промяна на нейния диаметър регулира силата на светлинните лъчи, които попадат върху самата ретина. Отговорни за такива свойства са няколко мускулни групи. Сфинктерът в момент на специален стрес прави зеницата по-тясна и дилататорната група, когато се свива, разширява тази зона. Трябва да се отбележи, че ученикът се намира в средата на ириса на окото.

Структурата на ученика

Структурата на този невероятен компонент на визуалната система няма по-голяма сложност, тъй като зеницата е обикновена дупка, която се намира в центъра на ириса между тъканите на очната ябълка.

Трябва да се подчертаят особено функциите на тези мускули, които са много близки, да помогнат за такова отваряне, за да изпълнят основната задача и по този начин да регулират потока на светлината на ретината. Изумителният мускул, който работи при смяната на отвора на зеницата, се нарича сфинктер и се намира по периметъра на ириса. Дебелината му може да варира от 0,07-0,17 милиметра, а диаметърът варира от 0,6 до 1,2 мили.

Този мускул има в себе си най-хитър плексис от влакна, които се поставят в три измерения. Ученикът, както обикновено, е същият по цялата си дебелина. Дилататорът или мускулът, който е отговорен за пълното разширяване на отвора в зеницата, е система от специални епителни клетки.

Разбира се, всеки човек поне веднъж се запитал колко много тежи зеницата на възрастен човек. Трябва да се отбележи, че самият ученик като отвор в центъра на ириса не претегля нищо. Но човешкото око има тегло около 8 грама, лещата - 200 милиграма.

Всяка очна клетка в собствената си форма може силно да прилича на шпиндела с ядро ​​със сечение под формата на кръг или овал. Тази мускулна тъкан е тясно свързана с ученика и ириса. Всъщност този елемент има два основни слоя: отпред и отзад.

Функции и цел

Основната функция на ученика на човек е да регулира нивото на осветеност. Принципът на действие на такъв механизъм е малко като принципа на диафрагмата в дейността на техник-фотограф.

Когато светлината е прекалено ярка, диафрагмата осъзнава нейната компресия и намалява силата и яркостта на светлината, като по този начин дава много висока степен на яснота на определено изображение. Когато обаче интензивността на светлината стане твърде малка, за да може ясно да се проучи картината, диафрагмата се разширява и отново запазва състоянието на нещата.

Предоставянето на такъв уникален механизъм зависи пряко от рефлекса на ученика. Този рефлекс се образува чрез действието на силата на светлинния поток на окото фоторецепторите - пръчки и конуси, които са разположени върху ретината и бъдеще предаването на нервните сигнали към различни части на мозъка, които се освобождава някои сигнали на мускулите на зеницата.

Болести и разстройства

Има огромен списък от заболявания в тялото, които могат да нарушат обикновената работа на ученика. Трябва да се каже, че не всички от тях са пряко свързани с дейността на апарата на визуалната система. Например, може да се направи заключение за промяна в диаметъра на зеницата за различни заболявания на щитовидната жлеза. Подобни промени във формата на ученика могат да разкажат за пушач или зависим от наркотици.

Промени в цветовата схема на отдели учениците понякога говорят за образуване на катаракта и внезапни промени в налягането може да предизвика една и съща внезапно стесняване на този компонент на човешката зрителна система. Симптомите на някои заболявания могат да бъдат процеси като анизокория или промяна в нормалната форма на ученика в нормата. Също така дават възможност за размисъл върху учениците, които скачат - те вече стават по-тесни, а по-широки без обективни причини.

диагностициране

Първоначално трябва да се направи визуален преглед, като се използва оценката на размера на ученика, както и тяхната симетрия.

Следващият етап от диагнозата е оценката на координираните реакции на две дупки в ириса на определен поток от светлина. Също така е важно да се провери реакцията на ученика към стрес и отпускане на други мускули, както и да се проучи начина, по който ученикът се стеснява и расте. В случай на значително зрително увреждане може да бъде полезно специално изследване, наречено папилометрия.

Лечение на нарушения

Дори и след разкриването на някакви симптоми на заболяването, осведоменият очен лекар не се осмелява да предпише надеждно лечение, без да идентифицира причината, довела до това нарушение. Например, промяната на диаметъра може да бъде характерна особеност на огромен брой заболявания. Обикновено, при възрастни, зеницата, както обикновено, е в състояние на средно разширение и се намира директно в центъра на ириса на очите.

Понеже понякога е по-добре да се правят допълнителни наблюдения и допълнителни изследвания на ученика, който изпълнява най-важната функция на човешкото око. Само след определяне на причината, която е причинила такава патология, лекарят може да назначи подходящо лечение на пациента, за да възстанови нормата във функционирането на функциите на цялата визуална система.

Трябва да се помни, че ученикът е много важен компонент на целия визуален апарат. Те не могат да бъдат пренебрегнати по никакъв начин. Ученикът трябва да бъде защитен. Понякога, от посещение на очен лекар, което се извършва навреме, не само визуалната система може да бъде засегната, но и цялото здраве като цяло.

Какви са функциите на ученика и лещата?

Какви са функциите на ученика и лещата?

При прехода от слабо осветление към ярка при първата светлина ние сме заслепени. След това, след няколко секунди, обикновено можем да погледнем света около нас. Всичко това се дължи на факта, че зеницата се стеснява и предава по-малко светлина върху ретината. По този начин зеницата на очите функционира като диафрагма на отвора. Или с други думи - ученикът регулира количеството светлина, което попада върху ретината на окото.

Обективът е прозрачно вещество в окото, което образува обектива. Когато геометричните размери на обектива се променят, фокусното разстояние се променя. Благодарение на тези свойства на лещата на окото, той се приспособява към остър образ на обект.

Можете да извършите прост експеримент. Ако погледнете през прозореца, можем да приспособим очите си към остър образ на предмети, които са извън прозореца. В същото време ще видим, че отражението ни в стъклото на стъклото е замъглено (или не е рязко). При друго приспособяване на очите, ще видим рязко нашето изображение в прозореца. В същото време изображението на обекти, които са извън прозореца, няма да бъде остър. В тези два случая обектива на окото има различна фокусна дължина (и съответно различни геометрични размери).

Ученик - структура и функция

Зеницата е заоблена дупка, разположена в централната част на ириса на очната ябълка. Ролята на тази дупка е много голяма, защото чрез промяна на размера на зеницата се регулира количеството светлина, което контролира фоторецепторния слой на ретината.

Структурата на ученика

Структурата на зеницата е много по-сложна от просто дупка в центъра на ириса. За да се осигури оптимално количество светлина, която пада върху ириса, мускулите, които го заобикалят, участват в работата на ученика: сфинктера и дилататора. Първата мишка е разположена около дупката и е отговорна за нейното стесняване. Сфинктера се състои от влакна, разположени в три измерения, които са тясно преплетени. Дебелината на сфинктера често е постоянна и може да варира от 0,07 mm до 0,17 mm. Широчината на този мускулен слой е средно 0.6-1.2 мм.

Функцията на дилататора е дилатацията на отвора на зеницата. Този мускул се състои от епителни клетки под формата на шпиндел с вътрешна сърцевина. На напречното сечение този шпиндел може да бъде овален или кръгъл. Дилаторът се състои от два слоя (предни и задни), които са тясно свързани с ириса и отвора на зеницата.

Физиологичната роля на ученика

Основната роля на отвора на зеницата е да регулира количеството светлинни лъчи, които преминават през зеницата и стъкловидното тяло и влизат в мрежестата обвивка. За да бъде изображението ясно, имате нужда от определено количество светлина, което осветява предмети. Отразявайки светлинните лъчи, окото, а след това човешкият мозък получава информация за обекта. Поради факта, че ученикът може да промени размера си, окото може да възприема образи при условия на различно осветление.

Принципът на отвора на ученика е подобен на действието на диафрагмата в камерата. Ако има повишено ниво на осветеност, диафрагмата намалява, което намалява интензивността на облъчване на филма или матрицата. Резултатът е ясно изображение. Ако няма достатъчно осветление, диафрагмата се разширява и в резултат броят на проникващите лъчи светлина се увеличава. Това също така помага да се постигне ясно изображение. По същия начин, ученикът се увеличава или намалява в зависимост от нивото на осветеност. Зенитният рефлекс е отговорен за това действие.

Видео за структурата на зеницата на окото

Симптомите на болестта на ученика

Когато мускулите, които разширяват или стесняват зеницата, се повредят, съответно се наблюдава съответната им дилатация или свиване, която не се променя под въздействието на светлинните лъчи.

Когато възникнат проблеми при отварянето на зеницата, възникват следните симптоми:

  • Amaurotic ученик;
  • Anisocoria (промяна в естествената форма на отвора на зеницата);
  • Хипус (промяна на размера на отвора на зеницата, който се проявява пароксизмално);
  • Нистагъм на учениците при нормална реакция към светлинен източник.

Методи за диагностициране на болест на зениците

Ако се подозира патологията на пациента, пациентът се изследва:

  • Изпитване и определяне на симетрията на учениците;
  • Изследване на реакцията към източник на светлина;
  • Псилиометрия, която се извършва в случаи на тежка патология;
  • Изучаване на реакцията на учениците с участието на други мускули на зрителния орган.

Следва отново да се отбележи, че зеницата на зеницата играе важна роля при формирането на ясен визуален образ поради регулирането на количеството светлинни лъчи, влизащи във фоторецепторите. В патологията на отвора на зеницата визуалната функция страда. Също така има промяна в ученика при различни системни патологии на тялото. За да се открие болестта във времето, не трябва да се пренебрегват планираните изследвания на офталмолога.

Болести с лезия на ученика

Различните заболявания могат да доведат до промяна във формата на отвора на зеницата и нейната реакция към светлината. Те включват:

  • иридоциклит;
  • глаукома;
  • катаракта;
  • Травматично мозъчно увреждане;
  • Поражението на мускулната апаратура на ириса;
  • Неоплазми на централната нервна система;
  • апендицит;
  • холецистит;
  • Болести на щитовидната жлеза;
  • епилепсия;
  • Кардиопулмонална патология;
  • Тиреотоксикоза.

Ученик: какво е това и какви функции изпълнява?

Зеницата е кръгла дупка, която се намира в центъра на ириса на зрителния орган. За оптичната система на окото тя играе много голяма роля, поради факта, че може да промени размера си в отговор на дразнещи ефекти.

структура

В същността си ученикът е просто дупка в очите. За да изпълни основната си задача, която се състои в регулиране на потока на осветяване на ретината, съседните мускули се въвеждат в действие:

Сфинктерът, разположен в края на ириса в кръг, е отговорен за стесняването на зеницата.

Състои се от тъкани влакна, разположени в 3 размера. Дебелината на сфинктера обикновено има същата обща дължина и може да бъде от 0,07 до 0,17 mm, а широчината на този мускул обикновено варира от 0,6 до 1,2 mm.

Дилататорът отговаря за разширяването на дупката и представлява система, състояща се от епителни клетки, всяка от които има вретенообразна форма с ядро, напречното сечение на което може да бъде под формата на овал или кръг. Този мускул е тясно свързан с ириса и зеницата и е представен от два слоя: предния и задния.

функции

Основната функция на отвора на зеницата е да регулира количеството светлина, която навлиза през стъкленото тяло и след това върху ретината. За да види някой даден обект, светлината трябва да падне върху него. Благодарение на отразената светлина получаваме образ на обекта, от който светлината се отразява. И поради факта, че ученикът има способността да променя размера си, очите ни могат да възприемат светлината и в същото време да виждат обекти с различна степен на осветление около нас.

Принципът на отвора на ученика е подобен на принципа на отвора в техниката за снимане. При прекомерно осветяване диафрагмата се компресира и интензитетът на светлинните лъчи се свежда до минимум, което дава възможност за получаване на ясно изображение. В случай на недостатъчно осветление, диафрагмата се разширява, като по този начин позволява отново да се получи добра видимост на изображението. Така че ученикът има диафрагменно свойство, което се влияе от зенитния рефлекс.

Възможни заболявания, които нарушават нормалното функциониране на ученика

Чрез промяна на реакциите и формата на отвора на зеницата могат да бъдат идентифицирани следните заболявания:

  • иридоциклит;
  • катаракта;
  • глаукома;
  • поражение на мускулите на ириса;
  • травма и мозъчен тумор;
  • холецистит;
  • апендицит;
  • тироидно заболяване;
  • кардиопулмонарни заболявания;
  • хипертиреоидизъм;
  • епилепсия.

Симптомите на заболяването могат да бъдат както следва:

  • естествената форма на отваряне на зеницата (анизокория) се променя;
  • променя размера на зеницата пароксизмално, за няколко секунди (хипус);
  • учениците "скачат" по време на нормална реакция към светлината;
  • амаротичен ученик.

диагностика

При патологиите на зенитния рефлекс се използват следните диагностични методи:

  1. Провежда се изследването на визуалния орган и се определя дали учениците са симетрични.
  2. реагира се на светлината.
  3. тяхната реакция се оценява при щам и релаксация на други мускули на зрителния орган.
  4. папиломометрия - този метод на изследване се определя в случай на сериозни патологични процеси.

В заключение, трябва да се отбележи, че ученикът е важна част от зрителния орган, който е отговорен за получаване на ясен образ на обекти. За да се идентифицират очните заболявания и болестите в човешкото тяло, много лекари го изследват. Обърнете внимание на вашето виждане и не забравяйте да преминете превантивни прегледи в очите, навреме, за да установите възникващите патологични промени в зрителния вирус.

Какво прави ученикът на окото?

29 януари Нова услуга за учителя: работа по бъгове накратко / пълен

25 януари Отваря се нова секция Окончателно интервю
авторски материали TN Statsenko (Kuban)

25 януари Проверете го! Бутонът "Руски език" в горното меню работи в два режима.

Нашата група Vkontakte
Мобилни приложения:

Каква е функцията на зеницата на окото?

1) превръща енергията на светлината в нервен импулс

2) регулира светлинния поток

3) фокусира изображението върху ретината

4) осигурява предаване на нервни импулси на централната нервна система

Под номерата 1 - функциите на ретината (рецепторите), 2 - функцията на зеницата, 3 - функцията на лещата, 4 - функцията на оптичния нерв.

Каква е функцията на ученика?

Отговори и обяснения


регулира количеството светлина, проникващо в окото. в случай на непълна осветеност, зеницата се разширява (като по този начин позволява повече светлина да прониква), в случай на осветяване тя се стеснява

  • mahmud16031974
  • новодошъл

Ученикът изпълнява функцията на отвора,
който рефлексивно регулира количеството
светлина, влизаща в окото.
Основната функция на лещата е настаняването.
Адаптиране на окото към зрението
се наричат ​​несъответстващи елементи
настаняване на

Ученик на окото - какво знаем за него?

Човешките очи имат сложна структура, има много функции. Сложността на организацията и функционирането му постановява, че имаме възможност да възприемаме образи, от които се състои "картината" на околния свят.

Една от най-важните части на окото е ученикът, благодарение на който в много отношения се случва.

Функционална част на окото

Зеницата на човека е дупка на кръглата форма, която е в централната част на окото на ириса. Той има способността да променя диаметъра, който допринася за лъчите на светлината, които отвън падат върху ретината на окото. По този начин ние имаме способността да виждаме.

Възприемаме чрез ученика само светлината, която го удря, а той, като отразява, образува образа на обекти, които виждаме. На свой ред, за да възприеме светлината, ученикът е способен, благодарение на способността си да променя собствения си диаметър. Това му позволява да възприеме такова количество, което ще бъде достатъчно за формирането на образи, но не прекалено много за очите, за да не се чувстват комфортно. Тези процеси се регулират чрез стесняване (с прекалено ярко осветяване) и разширяване (със слабо осветяване) на отвора на зеницата.

Пример за това е временно усещане за дискомфорт, че очите са слепи, когато от тъмнината стигнем там, където е светлина. Друг пример. Очите трябва да свикнат с тъмнината за известно време и едва тогава, когато това се случи, отново започваме да разграничаваме обекти и само ако има поне слаба светлина.

Това са особеностите на структурата на тази част от визуалния орган, но това не е всичко.

структура

Директно ученикът на сложността не е различен. Функционалността му се дължи на мускулите, които го заобикалят.

Те позволяват на ученика да промени диаметъра си и да определи особеностите на своята структура.

  • Сфинктер. Този мускул е уникален. Той се намира директно около дупката и е отговорен за стесняването му. Дебелината на този мускул може да бъде от 0,07 мм до 0,17 мм. Сфинктера се състои от влакна, които са в три измерения. Тези влакна обикновено имат същата дебелина;
  • Дилататорът. Този мускул е отговорен за факта, че зеницата се разширява и е система от епителни клетки. Всяка от тези клетки има формата на шпиндел с овално или кръгло ядро. Дилататорът е тясно свързан с тъканите на ириса и самия отвор на зеницата.

Всъщност тези мускули определят структурата и изпълнението на неговите функции, но има и някои фактори, които контролират тези процеси, нервните окончания, които сигнализират, че трябва да възникне мускулна реакция.

функциониране

Говорейки за задачите, които изпълнява ученикът, трябва първо да кажем за задачите, които мускулите изпълняват.

Ето функциите, които той поема:

  • Променя диаметъра на отвора на зеницата под влиянието на светлина, попадаща върху ретината на окото;
  • Променя диаметъра на дупката, в зависимост от разстоянието, на което е необходимо да се възприеме изображение;
  • Реакция на сближаването или отклонението на визуалните очни оси;
  • Реакция на различни видове дразнители, която се проявява в промяната в диаметъра на отвора на зеницата.

Функциите, възложени на ученика, се извършват от него по рефлексивен начин, т.е. той реагира на всички промени в обстоятелствата, от които възприятието може да зависи от очите на околните реалности.

В допълнение, неговата структура е такава, че тя е способна да реагира на стимули, които не са свързани с визуалното възприятие. Поради импулсите, дадени от нервните окончания, зеницата на окото може да реагира и на емоциите на човека - уплаха, страх, възбуда.

По правило тези емоции причиняват дилатацията на зеницата на окото. С намалена възбудимост те се стесняват.

Звукови сигнали, дискомфорт или болка в определени органи и системи на тялото, физически стрес - всички тези фактори са способни да активират зениците на окото на зениците, обяснението за което е структурата на тези органи.

Рефлексна дъга

Механизмът на уголемяване, стесняване на отвора на зеницата има няколко етапа.

Това е структурата на рефлексната дъга:

  1. Фоторецепторът на ретината е изложен на леко дразнене.
  2. Сигналът се предава на мозъка (в дихотомията му). Този процес се извършва от оптичния нерв. На този етап завършва ефректния етап на рефлексната дъга, върху която се генерира импулс, през който се стеснява тази важна част от окото.
  3. Импулсът се прехвърля на сфинктера, като се вкарва в нервните окончания.
  4. Чрез сфинктера ученикът се стеснява.

Всички тези връзки на рефлексната дъга се извършват в рамките на 0.7-0.8 секунди от момента, в който светлинните лъчи достигнат ретината, преди ученикът да се стесни директно.

Що се отнася до процеса на разширението си, импулсът идва от центъра на гръбнака, след което преминава през симпатиковата единица, по-специално през горната част на цервикалната част.

Има рефлекси на окото от две основни части:

  • Чувствителен начин. Тя включва трансфера на информация (раздразнение) към нервния център от рецепторите;
  • Моторът. Това е втората част от рефлекса, което предполага отговор - реакцията на раздразнението от центъра на нервите, предадена на отвора на зеницата.

Когато изследваме реакцията на окото към светлината, последната се изпраща директно до зрителния орган.

В този случай се различават следните типове реакции:

  • Директна реакция, която се оценява чрез наблюдаване на окото, към което се насочва светлината;
  • Една приятелска реакция, която се оценява чрез насочване на светлината в едното око и гледане на другия.

С посоката на светлината в едното око, зеницата му се стеснява по-силно, а второто по-малко.

Има и реакции на тази част на окото на други фактори, които предполагат промяна в диаметъра му:

  • Сближаване. Това се разбира като укрепване на тонуса на очните мускули при превръщане на зрителните органи в носа;
  • Настаняване. С този термин се има предвид промяната на мускулния тонус с алтернативния превод на погледа от близки до отдалечени обекти.

Нарушаване на функциите

Огромен брой заболявания могат да нарушат активността на тази част на окото.

Предполага се, че наличието на някои болести може да бъде на следните основания:

  • Различни диаметри на отворите в очите при нормални обстоятелства, без специални ефекти върху тях от всякакви стимули, препарати;
  • Промяна във формата на учениците;
  • Липса на характерни промени в диаметъра на отворите, когато са засегнати от факторите, които обикновено ги причиняват;
  • синдром - Скачащи очи. Това се разбира като алтернативно увеличение на диаметъра на зенитните отвори при нормална реакция към светлината;
  • Наличие на жълтеникава луминесценция в зенитните отвори.

Методите за диагностика включват:

  • Външен преглед на офталмолог, който ще ви помогне да забележите промени в структурата на най-важната част на окото и те на свой ред могат да показват каквито и да е заболявания;
  • Сравнение на размера на отворите на зениците;
  • Проверка на приятелска и пряка реакция на въздействието на светлината;
  • Проверете реакцията до сближаване и настаняване.

Има допълнителни диагностични методи, изборът на които се извършва в зависимост от конкретния случай. Това важи и за методите на лечение, ако се открият заболявания на зенитните очни зъби.

Трябва да се помни, че ученикът - е най-важната част на окото, което определя зрителната острота, и следователно трябва да бъде защитена срещу всички видове заболявания, а ако те се появяват с течение на времето да се отнасяме към тях.

Google+ Linkedin Pinterest